HAKKARİ – TÜBİTAK tarafından bu yıl 57’ncisi düzenlenen 2204-A Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması’nın Batman’da gerçekleştirilen Bölge Finali’nde Hakkari önemli bir başarıya imza attı.
Gençlerin bilimsel üretimle birlikte kültürel değerleri merkeze alan çalışmaları, zorlu rakipler arasından sıyrılarak iki ayrı projeyle Bölge İkinciliği getirdi.
Hakkari İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün sosyal medya hesabından yapılan açıklamada, bölge finaline beş projeyle katılım sağlandığı belirtilerek, elde edilen derecelerin il adına gurur verici olduğu vurgulandı.
Açıklamada, öğrencilerin araştırma becerilerinin yanı sıra yerel ve kültürel unsurları projelerine yansıtmalarının, yarışmada öne çıkan temel unsurlardan biri olduğu ifade edildi.
Paylaşımda yer alan bilgilere göre, bölge ikinciliği elde eden projelerden biri, Anadolu’nun sözlü kültür mirasını eğitimsel bir çerçevede ele alan ve türkü, hikâye ile drama unsurlarını bir araya getiren çalışma oldu.
Öğrenci Aybike Açar tarafından hazırlanan ve danışmanlığını Sana Nur Çelik’in yürüttüğü proje, kültürel değerlerin eğitime aktarılmasına yönelik özgün yaklaşımıyla jüri üyelerinden yüksek puan aldı.
Bir diğer dereceye layık görülen proje ise Hakkari’nin geleneksel kilim motiflerini merkeze aldı. Öğrenci Ece Masal Baltuk’un, danışman öğretmeni Beybün Gür rehberliğinde hazırladığı çalışma; kentin kilim motiflerini kültürel miras ve değerler eğitimi kapsamında ele alarak bir eğitim setine dönüştürdü. Projede, Hakkari’ye özgü motiflerin anlam dünyası ve bu motiflerin eğitim ortamlarında nasıl kullanılabileceği ayrıntılı biçimde işlendi.
İl Milli Eğitim Müdürü Nurettin Yılmaz da sosyal medya üzerinden yaptığı değerlendirmede, gençlerin hem bilimsel merakını hem de kültürel duyarlılığını yansıtan bu projelerle gurur duyduklarını ifade etti. Yılmaz, Batman’da elde edilen derecelerin Hakkari’de eğitimin niteliğini ve öğrencilerin ortaya koyduğu azmi açıkça gösterdiğini belirterek, başarıda emeği geçen tüm öğrenci ve öğretmenleri tebrik etti.
Hakkari İl Milli Eğitim Müdürlüğü açıklamasında, TÜBİTAK 2204-A yarışmalarının öğrencilerin araştırma yapma, problem çözme ve özgün düşünme becerilerini geliştirmede önemli bir rol üstlendiği hatırlatılarak, elde edilen bu sonuçların il genelinde yürütülen proje tabanlı eğitim çalışmalarının somut bir yansıması olduğu kaydedildi.
